Desde el pasado lunes 22 de febrero se dieron comienzo a las capacitaciones en le telecentro Armamater  de Santiago, para 13 personas seleccionadas por FonoEmpleo, quienes en convenio de colaboración con ATACH,  están comprometidos en la labor de potenciar los telecentros administrados por los socios de ATACH. De esta manera FonoEmpleo incentiva y selecciona  a personas para capacitarse en los distintos telecentros, ayudándolas a incorporase al mundo laboral con mayores herramientas, entre ellas una certificación computacional Microsoft.

Esta alianza no sólo resulta muy beneficiosa dentro del marco del proyecto conjunto de Microsoft-ATACH, Chilenos sin Límites, ya que ayudará a potenciar el número de los 5.000 certificados acordados para este programa,  sino también se fortalecerá, para los trabajadores seleccionados por Fonoemeplo, su Currículum de Valor Real lo que los posicionará con mayor seguridad y valor dentro del mercado laboral.

Hay que destacar que durante los días 28 y 29 de enero se realizaron capacitaciones en las oficinas del Comité para la Democratización de la Informática (CDI), socio de ATACH,  a un grupo de  6 personas, mientras que en el mes de febrero se realizaron dos capacitaciones entre los días 15 y 19, durante dos jornadas. La primera de 09:00 a 12:30 hrs, con un total de 19 personas y la segunda entre las 14:00 a 17:30 hrs, con la participación de 10 trabajadores seleccionados.

Por otra parte ya se coordinó para el día 01 de marzo una capacitación en el telecentro de Palmilla, en la VI región, administrado por la Corporación Auto-gestión Redes, socio también de ATACH.

La capacitación en el Telecentro Nuevos Campos de Graneros, también en la VI región,  se realizará desde el 01 al 05 de marzo,  de 14:00 a 17:30 hrs, con un total de 16 personas.

Mientras que el telecentro Karro Cultural de San Rosendo, en la VIII región, estaría realizando capacitaciones desde el 08 al 12 de marzo, de  14:00 a 17:30 hrs, con la participación de 10 personas.  Estos dos últimos telecentros también son administrados por la Corporación Auto-gestión Redes.

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La Academia de Chile, representada por ATACH, ha estructurado su oferta académica para el primer semestre 2010 de acuerdo a tres ejes curriculares: Gestión de Telecentro, E-gov y Género.

Los cursos de la Academia, desarrollados en base a estos ejes, comenzarán en marzo de este año y ya cuentan con más de 180 personas inscritas.

Hay que destacar que los tres ejes curriculares fueron ideados estratégicamente para buscar no sólo aportar al desarrollo y sustentabilidad de los Telecentros, sino también, para desarrollar capacidades transversales en el Operador que contribuyan al desarrollo social de las comunidades aledañas al Centro.

Por una parte, el eje de E-gov tiene por finalidad fortalecer la democracia a través del ejercicio de la ciudadanía participativa, haciendo un uso pertinente y significativo de las TIC’s y, por otro lado, a través del eje de Género contribuir al logro de la equidad e igualdad de género.

Los distintos programas y organizaciones como ATACH, Biblioredes, Quiero Mi Barrio, Universidad de la Frontera y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, ya han aportado en los programas académicos de la Academia de Chile, para este primer semestre de 2010, con 197 inscritos: 125 mujeres y 72 hombres. 

Es importante señalar que el enfoque de género de la Academia de Chile se trabajará desde la perspectiva tanto de las mujeres como de los hombres, para que haya una compresión real sobre la problemática de la desigualdad de géneros en nuestro sociedad y así generar un cambio.

El eje de género está compuesto, inicialmente, por dos módulos: Género y Políticas Públicas y Género y Trabajo.

Por otra parte, la Academia contribuirá a la disminución de las desigualdades que existen entre ambos géneros a través de las siguientes acciones:

La modalidad e-learning que será utilizada por la Academia facilita el acceso a la educación por parte de las mujeres, dado que ellas podrán participar de las capacitaciones en horarios y lugares que les acomoden de acuerdo a las labores que ejercen socialmente.

Desarrollo de capacidades TIC’s avanzadas, ya que las mujeres deberán no solo conocer plataformas para la teleformación, sino, apropiarse significativamente de ellas, utilizando herramientas como foros, chat, redes sociales, entre otras.

 Visibilización de la presencia de mujeres en la red de Telecentros chilena.

 Diseño e implementación de cursos sobre las políticas públicas que han sido diseñadas por el Estado para la disminución de las desigualdades entre hombres y mujeres.

 Diseño e implementación de cursos que permitirán comprender cómo se vincula la inequidad y desigualdad de género en el trabajo con las políticas públicas, y dimensionar el impacto del aumento de la participación de la fuerza de trabajo femenina en el crecimiento, la competitividad y la superación de la pobreza.

Convertir a las Operadoras y a los Operadores en facilitadores al momento de implementar políticas públicas diseñadas por el Estado vinculadas al logro de la equidad e igualdad de género, frente a los ciudadanos usuarios del Telecentro, a través de la difusión de ésta perspectiva ya sea en instancias de prestación de servicios TIC, como también, en las instancias de capacitación que sean implementadas por los Operadores.

La importancia de este eje curricular es de máxima trascendencia para la Academia de Chile, dado que se aportará de una forma concreta a la disminución de las desigualdades entre hombres y mujeres.

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Fuente: Oficinas Regionales del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos en América Central y América del Sur y UNESCO

Día Mundial de la Lengua Materna:

Más de 248 lenguas originarias están en serio peligro de extinción en América Latina

Con motivo del Día Mundial de la Lengua Materna, las Oficinas Regionales del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos en América Central y América del Sur, consideran que se requieren medidas efectivas para frenar la extinción de las lenguas originarias y para fomentar el uso de ellas.

La oportunidad de utilizar y transmitir el pensamiento y tradiciones en sus lenguas originarias representa no sólo un derecho cultural, sino que una herramienta esencial para asegurar el conocimiento de los derechos humanos. Según datos de la UNESCO, el 90% de todas las lenguas del mundo desaparecerán en los próximos 100 años.

América Latina es una de las regiones con mayor diversidad lingüística del mundo. Según el Atlas Interactivo de las Lenguas en Peligro en el Mundo de la UNESCO, en la región existen 248 lenguas que se consideran como seriamente en peligro y en situación crítica de extinción: en Argentina son 6, Belice 1, Bolivia 18, Brasil 64, Costa Rica 4, Chile 4, Colombia 24, Ecuador 8, El Salvador 1, Honduras 5, Guatemala 3, México 53, Nicaragua 4, Panamá 2, Paraguay 6, Perú 29, Uruguay 1, y Venezuela 15.

Las Oficinas del Alto Comisionado y la UNESCO señalan que es urgente tomar medidas para fomentar políticas lingüísticas regionales y nacionales. Al mismo tiempo hace un llamado a los Estados a impulsar la educación intercultural bilingüe y la producción de contenidos digitales en idiomas originarios.

Las Oficinas del Alto Comisionado recuerdan que tanto la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, como el Convenio 169 de la OIT sobre Pueblos Indígenas y Tribales y la Convención sobre los Derechos del Niño reconocen el derecho de los pueblos indígenas a revitalizar, utilizar, fomentar y preservar su lengua.

Estos instrumentos detallan la responsabilidad de los Estados de adoptar medidas para que los pueblos indígenas tengan acceso a la educación en su propia cultura e idioma, y de adoptar las medidas eficaces para proteger y garantizar el ejercicio de esos derechos en las actuaciones políticas, jurídicas y administrativas.

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*Hola a todos:*
El Congreso Euro-Iberoamericano “Alfabetización mediática y culturas digitales”, dirigido por el catedrático *José Manuel Pérez Tornero,* celebrado los próximos días 13 y 14 de mayo, en la ciudad española de *Sevilla.*, tiene como objetivo propiciar un espacio de debate, reflexión y análisis de iniciativas, proyectos, investigaciones y tendencias sobre la alfabetización mediática en Europa y América Latina.
En este sentido, puesto que el tema a trabajar en el marco de este encuentro está ligado a sus líneas de trabajo, hemos creído conveniente informaros por si os animais a cruzar el “oceáno” y participar en el Congreso.
El evento contará con la participación de profesionales, investigadores, teóricos y docentes de los principales organismos y universidades europeas y latinoamericanas, que expondrán sus reflexiones y perspectiva sobre el estado y alcance de la “alfabetización mediática”.
En definitiva, será una excelente oportunidad de conversar, reflexionar, diseñar proyectos, consolidar redes, entre otros.

Saludos cordiales

*Santiago Tejedor*
Coordinador
Gabinete de Comunicación y Educación
www.gabinetecomunicacionyeducacion.com
santiago.tejedor@uab.es
Tel. +34 93 581 16 89

 Congreso Sevilla

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Funcionarios certificados

 En la ocasión, la directora del establecimiento y participante de la capacitación, Ximena Maldonado, destacó el curso como una instancia en que los colegas pudieron compartir horas de su jornada que no necesariamente tenían que ver con el trabajo. “Nuestra intención es seguir profundizando los conocimientos en computación, al igual que expandir esta red de ayuda hacia la comunidad”. En este sentido, Francisco Fredes, uno de los educadores de la certificación, comentó que “nuestros planes consisten en abrirnos a las personas del entorno, especialmente a las dueñas de casa y la tercera edad, con el fin de mejorar y aumentar sus conocimientos”.

 Dicho consultorio está emplazado en un sector rural, a 10 minutos del centro de Quillota, dedicado de modo mayoritario a la agricultura y con una población predominantemente adulta y de la tercera edad con una baja alfabetización digital.

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El Servicio de Asistencia para Responsables de Telecentros es un proyecto del Centro Peruano de Estudios Sociales (CEPES, miembro de la Red de Redes de Telecentros de América Latina y el Caribe) con el apoyo de telecentre.org. Este Servicio de Asistencia moderado por Tinkuy , está dirigida específicamente a los administradores de telecentros y busca promover que los telecentros puedan ser más eficientes y efectivos para contribuir con los fines de desarrollo para los que fueron creados.

La página cuenta con varios servicios tales como Páginas de Interés, donde se pueden encontrar los enlaces a las páginas de todas aquellas organizaciones, instituciones o redes que trabajan con los telecentros y el uso de las TIC para el desarrollo, así como los enlaces a las principales empresas de telecomunicaciones de cada país.

Consejos Técnicos, donde se encuentran consejos útiles, prácticos y sencillos que ayudan a resolver problemas o dudas técnicas en el trabajo del día a día en un telecentro.

También hay un ítem sobre Preguntas Frecuentes. En esta sección se pueden encontrar de manera ordenada las respuestas a las preguntas que los responsables de telecentros han hecho a través del servicio de asistencia en la comunidad de telecentre.org.

Además de acceder a contenido relevante, se podrá aportar con recursos y subir a la página información que pueda ser útil para un mejor desarrollo y funcionamiento de los telecentros.

La página está organizada para que hayan varias maneras de llegar a los recursos. Está el menú de la izquierda, que se divide en varias preguntas para orientar la búsqueda, dentro de las cuáles también hay una división en subtemas (hay varios recursos que han sido colocados en más de una sección); además, se puede utilizar el buscador de arriba a la derecha y la nube de tags. También, va a haber una opción para que los operadores puedan recibir una notificación a sus correos sobre las actualizaciones.

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Telecentro Oscar Castro, Renca

 Desde el 2006, el Gobierno de Chile está desarrollando el Programa “Quiero mi Barrio”, que tiene como objetivo el mejoramiento de la calidad de vida en barrios deteriorados y con vulnerabilidad social, a través de políticas combinadas que mejoren el entorno urbano y promuevan el fortalecimiento de la participación social, recuperando los espacios públicos y los entornos urbanos de las familias.

El Programa busca generar un modelo de regeneración urbana que logre combinar varios criterios: integralidad de la intervención, intersectorialidad y sinergia con la red de instituciones públicas y privadas existentes en el territorio.

En el marco de este programa, la Subsecretaría de Telecomunicaciones, SUBTEL, asigna y subsidia proyectos para la instalación y operación de Redes de Telecentros en los 200 barrios seleccionados.

Equipos del Telecentro General Vergara, Renca

Para la operación de dichos telecentros, se firmó convenios con diferentes universidades del país, cuya distribución de las redes respectivas es la siguiente: Zona Norte, en la región de Arica y Parinacota: Universidad Arturo Pratt. Región de Valparaíso: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, donde operarán en las comunas de Valparaíso, Viña del Mar, Quilpué, Villa Alemana, Concón, San Antonio y Cartagena. Región de Los Ríos y de Los Lagos: Universidad de los Lagos. Zona Centro Sur Austral: Universidad de La Frontera, socia de ATACH, quien se adjudicó la coordinación general del programa, así como la implementación de 41 telecentros en la región.

En cuanto a la Universidad Central de Chile, suscribió un convenio con la SUBTEL, para la instalación de 88 telecentros en la Región Metropolitana, delegando su implementación y administración, a tres socios de ATACH: Corporación Encuentro de Peñalolén, Corporación Autogestión-Redes y Comité para la Democratización de la Informática (CDI), quienes ya han puesto en funcionamiento varios telecentros en las comunidades más desprotegidas de la región Metropolitana.

En cuanto a la Universidad Central de Chile, suscribió un convenio con la SUBTEL, para la instalación de 88 telecentros en la Región Metropolitana, delegando su implementación y administración, a tres socios de ATACH: Corporación Encuentro de Peñalolén, Corporación Autogestión-Redes y Comité para la Democratización de la Informática (CDI), quienes ya han puesto en funcionamiento varios telecentros en las comunidades más desprotegidas de la región Metropolitana.

Sacando los equipos para el Telecentro Valle Central, Renca

Dentro de estos, se pueden mencionar los telecentros Oscar Castro, General Vergara, y Valle Central, en la comuna de Renca, así como Polígono, en Quinta Normal. Los cuatro instalados por Corporación Autogestión-Redes que ya funcionan con sus respectivos Operadores.

“En el caso de Corporación Autogestión-Redes, la idea es que para mitad de este año estén instalados, al menos en espacio físico, los 29 telecentros que nos corresponden. La buena recepción de la gente en las distintas comunas en donde se han implementado, nos estimula día a día en alcanzar esta meta” comenta Mauricio López, Secretario Ejecutivo de Corporación Autogestión-Redes.

El Comité para la Democratización de la Informática (CDI), ya tiene en marcha 15 telecentros. Dos de estos: Villa Portales en Estación Central y Las Viñitas en Cerro Navia, ya operan con todo su equipamiento.

“La instalación de los telecentros ha sido un proceso lleno de desafíos. Reuniones hasta tarde con cada una de las comunidades, entrevistas, evaluaciones, ternas. Muchas cosas que le han ido dando forma a este megaproyecto de la inclusión digital.

 Durante el mes de noviembre, empieza con mayor fuerza la puesta en marcha del proyecto. Afortunadamente la comunidad ha aportado en apurar el proceso, dándonos como resultado casi la totalidad de operadores contratados” cuenta Yanilet Angulo, Coordinadora pedagógica del CDI y Asesora local del proyecto.

Telecentro de Villa Portales

 El funcionamiento de los telecentros ha significado no sólo su construcción y adaptamiento físico dentro de las comunas seleccionadas, sino también, ha implicado un importante trabajo de capacitación para quienes serán los responsables de los telecentros. El proceso de capacitación de los Operadores de la Red Quiero Mi Barrio está siendo asesorado por la Academia de Telecentros de Chile, un proyecto de la Asociación de Telecentros Activos de Chile ATACH. La Academia está participando junto al equipo de la UFRO y de SUBTEL en el diseño del Plan de Capacitación Proyecto Quiero Mi Barrio, el que tiene por objetivo profesionalizar la función del Operador a través de un proceso de capacitación continua en modalidad e-learning. 

“En la Academia tenemos la convicción que la educación es una herramienta eficaz para generar cambios, por ello, abordar la capacitación del Operador del Telecentro para su efectiva conversión en un agente de cambio al interior de las comunidades, se vuelve en una acción estratégica para generar un real impacto en el movimiento de Telecentros. El fortalecer estos importantes espacios sociales y dotarlos de herramientas que permitan su sustentabilidad social, administrativa y financiera es el desafío para la Academia, debemos trabajar en forma mancomunada para que los Telecentros continúen existiendo y que logren brindar respuestas a las necesidades de su entorno cercano, utilizando para ello las tecnologías como medios relevantes para el desarrollo de las comunidades y de las personas”, asegura Angélica Rojas, Coordinadora General de la Academia de Telecentros de Chile.

Jornada SUBTEL para operadores de telecentros

Quiero mi Barrio a lo largo del país.

 Dentro de las características principales que se consideraron para la selección de las comunas, se tomaron aquellas con más de 70.000 habitantes o aquellas que forman parte de ciudades conurbadas de 100 mil y más habitantes, que cumplieran con la condición de presentar más de un 10% de personas pobres viviendo en ellas, y a lo menos escoger una comuna por región. Este proceso fue liderado por el Intendente de cada Región.

Cada barrio tiene su particularidad y cada vecino tiene algo que decir, es por ello que en cada comuna se realiza un diagnóstico de la situación del barrio que permite identificar las principales fortalezas y problemas, como a su vez, lo que se requiere para que el barrio mejore.

Frente a esta situación, se invita a los vecinos a formar un Consejo Vecinal de Desarrollo (CVD) para trabajar en la recuperación del barrio. Se trata de una organización social, representativa de la comunidad, que tiene por función presentar a su comunidad las obras e iniciativas que son posibles de llevar a cabo en el barrio y velar por el cumplimiento de cada uno de los proyectos a realizarse.

Reunión de CVD en telecentro Oscar Vergara

“Uno de los mayores objetivos del proyecto Quiero mi Barrio, se enfoca en darle a las comunas seleccionadas de todo el país, un espacio de esparcimiento y conocimiento que los vaya uniendo más como comunidad. Para esto es fundamental una buena Infraestructura de espacios públicos que incorpore calles pavimentadas, multicanchas, fachadas bien presentadas, áreas verdes y centros comunitarios, donde los telecentros juegan un rol fundamental como espacios de intercambio tecnológico y social.

 Junto a la construcción de estos espacios, les otorgamos a las distintas comunidades la posibilidad de estrechar o recuperar lazos de confianza entre los vecinos. Así se logra un diálogo efectivo, lo que lleva a cuidar y potenciar los espacios públicos y interiorizar una conciencia de comunidad” Asegura Pamela Allan, Sub Directora de la Corporación Autogestión- Redes y Directora del proyecto Quiero Mi Barrio.

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Más de 80 encargados de telecentros de todo el país, fueron capacitados para poner en funcionamiento estos espacios de acceso público a las nuevas tecnologías, en distintos barrios del país. Su desafío es ser trabajadores del conocimiento.

Alrededor de 1574 kilómetros, tuvo que recorrer Fresia Callejas, de 19 años, desde su natal Calama, provincia del Loa, hasta Santiago, para participar en la primera jornada de capacitación que ha reunido a más de 82 personas, de distintas partes del país, que han iniciado la aventura de convertirse en Operadores de los Telecentros del Programa Quiero Mi Barrio.

Cuál es el rol de un operador de telecentros, cómo afrontar la apertura de éste, qué hacer frente a un siniestro o el robo de equipos, aprender a utilizar Ubuntu (sistema operativo libre con el cual operarán todos los telecentros), han sido las principales temáticas, abordadas en las tres Jornadas de Inducción, que se han realizado desde el pasado 25 de enero, en Santiago, y que finalizan el 03 de febrero en Temuco.

Estas jornadas, dedicadas a los operadores de telecentros, que son las personas encargadas de administrar y gestionar estos puntos de acceso a Internet y vincularlos con la comunidad, se enmarcan dentro del componente Conectividad del Programa Quiero mi Barrio, que surge de la alianza entre el Ministerio de Vivienda y Urbanismo y la Subsecretaría de Telecomunicaciones (Subtel).

De acuerdo con Rodrigo Garrido, Director del Centro de Investigaciones de la Inclusión Digital y la Sociedad del Conocimiento (CIISOC) de la Universidad de La Frontera, jefe del equipo implementador de los Telecentros de la Red Quiero Mi Barrio dice que “es de gran importancia, conocer y trabajar con todas/os las y los operadores de este programa, pues son ellas/os, los que conformarán la red de conectividad digital e integración social más importante de Chile”.

 En cuanto a Fresia Callejas, regresó a Calama, con el ánimo renovado y cargado de desafíos, dispuesta a implementar estos nuevos conocimientos en su quehacer diario. “Me voy súper entusiasmada, han sido días de mucho trabajo, pero en los que he aprendido, que los telecentros son más que sólo computadores con Internet, sino que son un punto de encuentro entre la comunidad y el mundo, en donde los vecinos pueden mejorar sus condiciones de vida. Tenemos harta pega, pero es un hermoso desafío”.-concluyó.

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A contar del lunes 18 de enero quedó disponible el espacio para inscribirse en los cursos de la Academia de Telecentros de Chile que se iniciarán en marzo de 2010. El primer ciclo de capacitación formará a los estudiantes dentro de la línea curricular Gestión del Telecentro, compuesta por los siguientes cursos:

1. Gestión del Telecentros: Un centro tecnológico eficiente aporta al desarrollo comunitario. Se orienta a generar conocimiento para ampliar las capacidades como operadores y operadoras de Telecentros.

El éxito de este proceso está en ser capaces de adquirir un rol como operador y operadora para encontrar conjuntamente las claves, los recursos y las oportunidades que apoyen el fortalecimiento de las diversas tareas a las que se deben comprometer.

Dentro de las principales claves, está el hecho de reconocerse como una red de personas con problemas e inquietudes similares, donde el apoyo entre unos y otros, más la teoría, puede hacer de la acción conjunta un beneficio y desarrollo para la comunidad.

2. Formulación de Proyectos: El programa se enfoca a entregar conocimientos y herramientas necesarias para que los operadores de Telecentros sean capaces de detectar, formular y postular a fondos de financiamientos públicos, privados e internacionales, los cuales respondan a las necesidades y problemáticas propias de su realidad.

La postulación a estos fondos es una forma de generar correspondencia entre las necesidades de los ciudadanos y la oferta que mantiene tanto el Estado, como entidades privadas e internacionales en términos de iniciativas sociales.

3. Atención ciudadana: Este curso busca entregar las pautas de acción que debe aplicar un operador frente a diversas situaciones de tensión que pueda experimentar dentro de su Telecentro. Para ello, se dan a conocer las etapas que caracterizan  la llamada “curva de la hostilidad” y los errores que puede cometer el operador en caso de desconocer el trato que debe tener con el usuario alterado u ofuscado. 

El segundo tema, por su parte, se concentra en enumerar los pasos que debe conocer y aplicar un operador para demostrar un buen manejo social. Desde el trato, la postura  y su tono de voz, hasta la acogida que pueda recibir un usuario.  Estos son pequeños detalles que pueden determinar el éxito o el fracaso de una visita.

Según la Coordinadora General de la Academia de Telecentros de Chile, Angélica Rojas Muñoz, el principal objetivo que persigue la implementación de los cursos, es profesionalizar la función del Encargado de Telecentros Nacionales para el logro de la sustentabilidad social, económica y administrativa del Centro, fortaleciendo así su rol como agente de cambio social al interior de la comunidad en la cual se inserta.

Por otra parte se espera satisfacer las necesidades de capacitación de los Encargados de Telecentros Nacionales, a través de un diseño curricular pertinente a sus funciones y a las necesidades de la comunidad en donde opera el Centro.

“Es fundamental desarrollar competencias especializadas en los Encargados de Telecentros Nacionales, y conocer los cambios generados en la percepción, sentido y significado del Encargado del Telecentro en cuanto a su rol como administrador y como agente de cambio social, fruto de la capacitación recibida” agrega Angélica Rojas.

Los cursos a dictarse serán en modalidad e-learning, es decir, completamente a distancia utilizando para ello una plataforma de tele-educación accesible a través de internet. La metodología de enseñanza y aprendizaje del curso está centrada en el estudiante. Serán guiados y supervisados por un profesor-tutor, quien asume un rol de facilitador del proceso, llevando al estudiante hacia la construcción de aprendizajes desde los niveles más simples hasta los niveles más complejos de comprensión y aplicación. El profesor-tutor acompañará a los estudiantes a través de la motivación inicial, la revisión de contenidos, la ejercitación, la socialización con sus pares y sus tutores en los foros y/o chat, en la contextualización de los contenidos a través de su aplicación en las actividades de orden formativo y en el mejoramiento de las actividades a partir de las retroalimentaciones recibidas.

Este trabajo requiere por parte del estudiante de una dedicación diaria promedio de 2 horas de estudio y de la utilización efectiva de su capacidad de autonomía para participar y completar la totalidad del programa de estudio. El tiempo de dedicación debe ser distribuido a través de la lectura y revisión comprensiva de los contenidos propuestos en la plataforma (textos, videos, imágenes, audios, animaciones, etc.), la formulación de preguntas, observaciones y/o comentarios a sus tutores y compañeros en los foros de socialización, la participación activa en las actividades grupales e individuales y en la realización de las actividades formativas.

El ciclo de capacitación se inicia con un Módulo de Apresto, en el que ustedes aprenderán a usar la plataforma tecnológica ILIAS, a través de la cual accederán a los contenidos y actividades de cada curso. Los cursos serán absolutamente gratuitos, sin embargo hay un límite de cupos.

Desde la Academia recibirán durante la próxima semana un contacto para conocer su interés en participar de los cursos e inscribirlos. No obstante, ustedes pueden inscribirse directamente en el siguiente vínculo:

http://www.academiachile.cl/inscripciones/

Mayores informaciones a: angelica.rojas@atach.cl

Cursos Academia 2010

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Asistentes al Encuentro

La Academia de Chile, tuvo la oportunidad de participar en un importante Encuentro organizado por la Secretaría Ejecutiva de la Estretegia Digital, Biblioredes, ATACH y la Academia. El evento se denominó “E-learning desarrollado por organismos gubernamentales, compartiendo buenas prácticas”, y tuvo por objetivo compartir experiencias y buenas prácticas de las distintas organizaciones gubernamentales que desarrollan planes de formación/capacitación en modalidad e-learning o blended-learning, a través del intercambio de conocimientos e ideas de sus líderes, a la luz de las nuevas demandas nacionales, regionales y mundiales, para el logro de un impacto efectivo de las políticas públicas en los diferentes ámbitos de desarrollo e innovación.

Patricio Astorga de Estretegia Digital y Paulina Cendoya de Biblioredes

Durante el encuentro expusieron el señor Patricio Astorga de la Secretaría Estrategia Digital, la sra. Paulina Cendoya de Biblioredes, la sra. Pilar Pacheco de Biblioredes, el señor Florencio Ceballos de Telecentre.org y la sra. Angélica Rojas de la Academia de Chile.

Dentro de los organizaciones asistentes se destaca la presencia del Fondo de Innovación Agraria, SERCOTEC, INDAP, FOSIS, Servicio Civil, SENCE, ChileCompra, SERNAM, Fuerzas Armadas-Ejército, Servicio de Impuestos Internos, Ministerio de Economía, Ministerio de Hacienda, la Subsecretaría de Telecomunicaciones y la Universidad de la Frontera.

Presentación Angélica Rojas, Coordinadora Academia de Chile

Durante el encuentro se relevó la importancia de los Telecentros como espacios para la implementación de políticas públicas a través de la capacitación y la relevancia de su formación para convertirlos en verdaderos puentes entre el Estado y los ciudadanos,  unos de los desafíos de la Academia de Chile. La Coordinadora de la Academia tuvo la oportunidad de compartir los alcances del proyecto y, también, trabajar junto a Paulina Cendoya de Biblioredes un Taller destinado a evaluar las implementaciones e-learning de las organizaciones representadas en el Encuentro.

Durante la mañana se contó también con la destacada presencia de Florencio Ceballos de Telecentre.org, quien habló sobre la Academia Global y cuáles son sus proyecciones a nivel mundial, destacando también la tremenda oportunidad que tienen los Telecentros para participar en la inclusión social a través de proyectos de capacitación.

De izquierda a derecha, Erika Silva de SUBTEL, Angélica Celedón de ATACH y Paulina Cendoya de Biblioredes.

Por su parte, la Directora Ejecutiva de ATACH realizó una presentación sobre la Asociación de Telecentros Activos de Chile -ATACH, destacando la importancia de incorporar a la sociedad civil en estas iniciativas, dado que este segmento social puedo contribuir notablemente al momento de implementar políticas públicas. También se invitó a los asistentes a completar una consulta, que tiene por objetivo conocer cuál ha sido el impacto de las TIC’s en las organizaciones gubernamentales al momento de implementar políticas públicas.

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